#PreguntaAUnMaestro

Descubre los consejos del Maestro Nacional y Maestros Estatales del Año 2020 y otros destacados expertos sobre cómo mantener a los niños motivados, emocionalmente fuertes y encaminados académicamente.

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MOTIVACIÓN

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    Aquí verás respuestas a preguntas sobre cómo motivar a los niños a aprender.

  • ¿Puede compartir maneras de motivar a los niños a aprender y no frustrarse? -- Gloria, Wichita, KS, estudiantes en 3º y 6º grados

  • ¿Cuáles son las estrategias para motivar a los niños que se resisten a hacer las tareas? ¿Cómo podemos crear una estructura y ser flexibles al mismo tiempo? -- Manjit, Valencia, CA, estudiante en 6.° grado

    • Lauren Merkley, Maestra del Año 2020 de Utah: Lo primero es averiguar la razón por la que el niño se resiste a hacer el trabajo escolar. ¿No lo entiende? ¿Le aburre porque ya domina ese tema? ¿Le parece un esfuerzo sin sentido porque no entiende su propósito? ¿No cree que será útil para una habilidad futura? ¿Tiene miedo de fracasar? Determinar la causa de la resistencia puede ayudar a los padres a dar los pasos siguientes. En cuanto a tener estructura y ser flexibles a la vez: a menudo empiezo las clases averiguando qué tan estresados, cansados o abrumados se sienten mis alumnos y, según ello, me adapto. No olvidemos que todos somos humanos. Honrar nuestra humanidad en estos momentos de agobio y ser flexibles para atender esa humanidad nos ayudará a alcanzar los mayores logros este año.

  • Siento que mis hijos están "demasiado cómodos" en casa y que no parecen darse cuenta de que están en la escuela. ¿Me puede sugerir alguna técnica o rutina diaria para ayudarles a cambiar de mentalidad? -- Stacia, Coral Springs, FL, estudiantes en 5.° y 7.° grados

    • Antoine Sharpe, Maestro del Año 2020 de la DoDEA: Muchos padres se hacen esa pregunta. Lo que les sugiero es establecer una rutina que refleje lo que sus hijos hacían antes del aprendizaje a distancia. Esta rutina puede incluir ir a la cama a una hora razonable, levantarse a la misma hora cada mañana, ducharse, vestirse y alistarse como si fueran a ir a la escuela. Luego, en lugar de caminar o tomar el autobús a la escuela irán al lugar en la casa dedicado al trabajo escolar. Este lugar debe ser el mismo todos los días y debe ser un espacio tranquilo, alejado del ajetreo de la casa. Cuanto más puedan seguir esta rutina y cuanto más establecida esté la rutina, tanto más pronto podrán dejar atrás esa mentalidad de “oh, solo estoy en casa”.

  • ¿Cómo puedo despertar en mi hijo un sentido de satisfacción y orgullo por su trabajo? -- Tracey, Port Byron, NY, estudiante en 5.° grado

    • Lauren Merkley, Maestra del Año 2020 de Utah: Lo que suele motivar a los chicos (y adultos) es ver su progreso hacia un objetivo. Sugiero que encuentres maneras de ayudar a tu hijo a medir su progreso para que vea cómo se va acercando a la meta. Un ejemplo sencillo: “Respondiste correctamente 5 de 10 preguntas en la prueba de multiplicación. En la prueba anterior acertaste 3”. Mostrar a los estudiantes cómo cada paso de aprendizaje es parte de un proceso, y no un evento aislado, puede ayudarles a ver cuánto han avanzado y motivarles a querer ir más lejos. Los maestros a menudo monitorean este progreso de manera visual en el aula o les piden a sus alumnos que mantengan un gráfico de su progreso. Ayuda a tu hijo a ver su progreso e inspíralo a seguir avanzando hacia sus objetivos de aprendizaje.

  • ¿Cómo se motiva a un niño que está totalmente frustrado por las clases virtuales? -- Yordanos, College Station, TX, estudiante en 5.° grado

    • Antoine Sharpe, Maestro del Año 2020 de la DoDEA: Primero, si ves que el nivel de frustración de tu hijo aumenta, haz una pausa. Lo bueno del aprendizaje virtual es que pueden hacerlo a su propio ritmo, de modo que tu hijo puede empezar algo ahora y dejarlo para más tarde si está demasiado frustrado. Pero si tu hijo ya está frustrado y no quiere saber nada con el aprendizaje virtual, trata de implementar un sistema de recompensas. Haz que trabaje por algo, como ser quien elige el próximo juego en la noche de juegos o el sabor de helado cuando vayan al supermercado. Esperemos que cuando empiece a disfrutar de esas recompensas, también empiece a sentirse menos frustrado y a reconocer los beneficios de lo que hace.

ÉXITO ACADÉMICO

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    Aquí verás respuestas a preguntas sobre el apoyo académico que requieren los niños.

  • ¿Cómo los profesores están ayudando a los niños que no avanzan con un tema si ya no pueden sentarse aparte a ayudarlo? -- Nilka, Miami, FL, estudiantes en 2º y 5º grados

  • El modelo básico común de aprendizaje es totalmente diferente a como me enseñaron. En ocasiones mis hijos me han pedido ayuda y no he podido dársela. ¿Qué consejo me pueden dar? -- Felicia, Mountain View, CA, estudiantes en 4.° y 7.° grados

    • Lauren Merkley, Maestra del Año 2020 de Utah: Primero, revisa los materiales proporcionados por el maestro. Ellos a menudo comparten videos con ejemplos de cómo resolver un problema. Míralos con tus hijos y haz una pausa aproximadamente cada minuto para comprobar si hay algo que no entienden. Si no cuentas con esos materiales, Khan Academy y YouTube ofrecen demostraciones de cómo resolver un problema, realizar una tarea o mostrar una habilidad académica. Si no están disponibles, comunícate con el maestro. Anima a tus hijos a decir: “No entiendo cómo multiplicar fracciones. ¿Podemos repasar esto en clase?”. Cuantos más comentarios reciban los maestros sobre las dificultades que están teniendo los estudiantes, tanto mejor podrán adaptar sus lecciones para atender esas necesidades. Nunca temas contactar al maestro y, mejor aún, haz que tus hijos se expresen cuando tengan dificultades. 

  • ¿Cómo puedo saber si mi hijo está aprendiendo sin una prueba de evaluación? --Kimberly, Greenwich, CT, estudiantes en 3.°, 6.° y 8.° grados

    • Linda Rost, Maestra del Año 2020 de Montana: Las pruebas estandarizadas, así como las pruebas sumativas realizadas en el aula, tal vez no sean posibles en este momento. Sin embargo, hay muchas otras formas en las que los maestros pueden evaluar el aprendizaje de un estudiante. Es más, algunos objetivos de aprendizaje son difíciles de evaluar utilizando este tipo de pruebas. Los maestros son expertos en evaluar a sus alumnos durante el proceso de aprendizaje. Además de la calificación cuantitativa, los maestros pueden evaluar a un estudiante de manera cualitativa, ¡lo que puede ayudarle a crecer aún más! Y si estás involucrada en el aprendizaje de tus hijos en casa, también puedes estarlo en evaluar su aprendizaje. Te sugiero que hables con los maestros de tus hijos acerca de tus preocupaciones.

  • Cuando mis hijos me dicen que no tienen "nada más que hacer" para el aprendizaje en línea de ese día, ¿cómo puedo complementar su aprendizaje sin convertirlo en una tarea? -- Merry, Dublin, OH, estudiantes en 5.° y 8.° grados

    • Leila Kubesch, Maestra del Año de Ohio y finalista para el Maestro Nacional del Año: Una forma es hacer que el aprendizaje en casa sea una rutina prevista y regular. Por ejemplo, pídeles que lean entre 20 y 30 minutos al día después de terminar el trabajo escolar. Las actividades prácticas en las que se siguen instrucciones, como manualidades o repostería a partir de una receta publicada en una caja de alimentos, también pueden ser actividades de aprendizaje. Por último, ¡ponte en contacto con los maestros! A ellos les encanta compartir actividades enriquecedoras que refuercen y amplíen los temas que están enseñando.

  • ¿Tiene alguna recomendación para estructurar los horarios de aprendizaje a distancia? ¿Es mejor empezar por la mañana y seguir de corrido hasta que se terminen las tareas? ¿O es mejor dividir el día y trabajar la mitad del tiempo en la mañana y la otra en la tarde? -- Lou, Mapleton, UT, estudiantes en Kindergarten y 1.° grado

    • Lauren Merkley, Maestra del Año 2020 de Utah: Esto depende en gran medida de la edad de sus hijos. Para los más pequeños puede ser difícil trabajar de forma continua. Sin embargo, es útil tener un horario. Recomiendo a los padres que establezcan un objetivo  para la mañana, por ejemplo, trabajar en lectura y matemáticas, y luego programar un descanso (recreo, almuerzo, pausa para bailar o moverse, etc.). Y en la tarde pueden trabajar en ciencias e historia. Pensar en el día como dividido en bloques ayuda a reducir el agobio para estudiantes y padres. También creo que se debe fijar una hora límite en la que concluye el trabajo escolar, al margen de si se han terminado o no las tareas. Esto para proteger el tiempo en familia  y no dejar que la escuela controle tu vida.

  • ¿Cómo medimos su progreso, especialmente si ambos padres salen a trabajar? –-Nubia, Claremont, CA, estudiante en 4.° grado

    • Linda Rost, Maestra del Año 2020 de Montana: Estos son tiempos difíciles y debemos concedernos algo de gracia. Habla con el maestro sobre tu situación. Hay muchas maneras de ayudar a un niño a organizar su tiempo y de monitorear su aprendizaje. Mis propios hijos están aprendiendo en casa mientras yo dicto clases presenciales, así que entiendo tu situación. Planifica el trabajo que tiene que hacer tu hijo de una manera que tenga sentido para él. Crea un espacio de aprendizaje tranquilo donde pueda organizar sus materiales. En mi familia hemos tenido que organizarnos para encontrar tiempo para supervisar el progreso de cada uno de nuestros hijos. Lo más importante es mantener una actitud positiva ya que los niños aprenden mejor en un ambiente positivo.

  • Cuando los padres trabajan fuera de casa significa que en los días de educación virtual son los cuidadores los que deben ayudar con la tareas escolares. Ellos no han sido capacitados para esa función. ¿Tiene alguna sugerencia sobre cómo los cuidadores pueden ayudar con las tareas escolares? -- Annie, Louisa, VA, estudiantes en 1.° y 3.° grados

    • Antoine Sharpe, Maestro del Año 2020 de la DoDEA: ¡Esta pregunta demuestra que para criar a un niño hace falta una comunidad! Dicho esto, sugiero que hables con los proveedores de cuidado infantil que ayudan a tu hijo individualmente y juntos decidan lo que les es cómodo hacer. Tal vez se sientan cómodos ayudando en matemáticas, pero no tanto en lengua y literatura (ELA). Tal vez puedas establecer un horario en el que el cuidador de los niños ayuda a tus hijos con las tareas de matemáticas durante el día y luego, cuando regresas del trabajo, tú ayudas a tus hijos con las demás tareas. Esto crearía un equilibrio, donde el aprendizaje se distribuye a lo largo del día y no es responsabilidad de una sola persona.

  • Como padre, ¿cómo puedo colaborar con el maestro para mejorar la experiencia de aprendizaje a distancia sin aumentar la alta carga de trabajo que ya tiene? -- Rebecca, Hillsboro, MO, estudiante en 2.° grado

    • Sara Medalen, Maestra del Año 2020 de Dakota del Norte: ¡Gracias por reconocer las muchas obligaciones que hoy tenemos los educadores! Estamos juntos en esto, las familias también tienen muchas obligaciones. Creo que la colaboración estrecha entre educadores y familias mejoran la experiencia de aprendizaje, tanto presencial como virtual. Así que involúcrate, apoya a los maestros y, si tienes preguntas, inquietudes o sugerencias, ponte en contacto con los maestros. La comunicación y la colaboración son la clave del éxito en la educación a distancia. Cuando los niños ven que el hogar y la escuela trabajan juntos es más probable que tengan una actitud positiva hacia la escuela, lo que mejorará su crecimiento y rendimiento. Los padres son el primer y más influyente maestro de sus hijos. Tu participación en la educación de tu hijo es bienvenida, valorada y necesaria, especialmente en la educación a distancia.

  • ¿Cuánto énfasis debo poner en sus calificaciones teniendo en cuenta las circunstancias extraordinarias de la educación a distancia? -- Cirilo, Laurel, MD, estudiantes en 4.° y 6.° grados

    • Leila Kubesch, Maestra del Año de Ohio y finalista para el Maestro Nacional del Año: Las notas o calificaciones son una forma de comunicación entre los maestros y sus estudiantes sobre el trabajo escolar y el aprendizaje. Los maestros ya toman en cuenta los factores que afectan el aprendizaje virtual durante la pandemia. Una manera de apoyar a los estudiantes en casa es tomar una muestra de trabajos recientes hechos por ellos y buscar patrones. ¿Lo entregó tarde? ¿Está incompleto? ¿Cometió errores por no leer la pregunta correctamente? Habla con tus hijos para que entiendan estos patrones y pregúntales cómo pueden mejorar. Esta colaboración entre ustedes hará que reconozcan lo que te preocupa y les ayudará a mejorar.

  • ¿Cómo puedo apoyar al maestro? --Mary Lou, San Diego, CA, estudiante en 2.° grado

    • Linda Rost, Maestra del Año 2020 de Montana: Debemos ser comprensivos con los maestros en estos tiempos difíciles. Así como los padres y los estudiantes deben navegar por aguas desconocidas, también los maestros se encuentran en una situación que no controlan. Muchos han tenido muy poco tiempo para prepararse y cambiar de formato de un momento a otro. La mejor manera de apoyar al maestro es asegurándote de que tu hijo tenga todo lo necesario para aprender mejor. Puedes decirle al maestro cuánto aprecias sus esfuerzos y preguntarle cómo puedes ayudar. Puedes enviarle un correo o una nota de aliento, o incluso materiales para el aula. Por último, si la situación se presenta, apoya sus esfuerzos para mantener la seguridad del aula y de sus estudiantes.

HABILIDADES PARA LA VIDA

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    Aquí verás respuestas a preguntas sobre el desarrollo social y emocional de los niños.

  • Quisiera saber cómo comunicar efectivamente a nuestros hijos que estamos aprendiendo, creciendo y adaptándonos JUNTOS y que las cosas mejorarán con el tiempo. ¿Qué palabras pueden ayudarnos a liderar con autoridad y humildad para propiciar una buena disposición en los niños? -- Christie, Kansas City, MO, estudiantes en 2.° y 7.° grados

    • Linda Rost, Maestra del Año 2020 de Montana y finalista para el Maestro Nacional del Año: Hoy más que nunca, la crianza de los hijos es una lección de humildad. Es importante dar a los niños la posibilidad de elegir y permitirles colaborar contigo. Planifica para el éxito y juntos establezcan normas. Pregúntales: ¿Cómo podemos configurar tu espacio y horario para que tengas éxito? ¿Cómo te puedo ayudar mejor? ¿Qué estamos haciendo bien? ¿Qué es lo que no funciona? Modela una actitud reflexiva en tus respuestas. Mantén abiertas las líneas de comunicación. Presta atención a sus necesidades: estas pueden cambiar diariamente o según las actividades. Los niños imitan el comportamiento de los mayores y cómo estos enfrentan a la adversidad. En estos tiempos, debes hacer un esfuerzo consciente para optar por la alegría y modelar esa actitud para tus hijos.  

  • ¿Tiene alguna sugerencia para una mayor interacción personal entre el maestro y el estudiante para ayudar a los estudiantes a adquirir confianza en el mundo virtual? En el aula virtual el maestro no puede ver realmente las dificultades que tienen los niños. ¿Cómo podemos ayudar? -- Rose, Raleigh, NC, estudiantes en 3.° y 5.° grados

    • Sara Medalen, Maestra del Año 2020 de Dakota del Norte: Para los maestros es mucho más difícil ver las dificultades que un estudiante puede estar teniendo a través de una pantalla. Cuando estamos presencialmente con nuestros estudiantes podemos ver en el acto si alguno necesita más apoyo. A veces les ofrecemos unas palabras de ánimo, a veces les escuchamos, a veces les damos apoyo académico a través de estrategias. Hoy más que nunca la comunicación es clave. Por favor, comunica lo que te preocupa al maestro de tus hijos. Los maestros quieren que todos sus estudiantes tengan la mejor experiencia de aprendizaje posible, pero cuando el aprendizaje es virtual los padres se convierten en nuestro principal recurso. El maestro también podría dar asistencia a su hijo a través de una sesión virtual individual. 

  • ¿Cuál es la cantidad apropiada de supervisión activa que un niño necesita durante el día escolar virtual? ¿Cómo lograr el equilibrio entre asegurar su atención y participación en las lecciones virtuales y promover su independencia y responsabilidad personal? -- Scott, McLean, VA, estudiante en 1.° grado

    • Linda Rost, Maestra del Año 2020 de Montana y finalista para el Maestro Nacional del Año: Esta es una pregunta que me he hecho cuando organizaba el aprendizaje en casa para mis hijos. Las necesidades de cada niño son únicas. Lo principal es concentrarse en el aprendizaje y el crecimiento. Observa a tu hijo para determinar sus necesidades. Tu hijo necesitará más contacto humano de lo habitual en este entorno. Aunque la responsabilidad y la independencia son importantes, esas habilidades pueden ser desarrolladas mientras te conectas con tu hijo y su aprendizaje. Como mínimo, tal vez sea necesario que te conectes con tu hijo al menos cada 15 minutos. Así puedes ver cómo avanza y preguntarle sobre lo que está aprendiendo. Puede ser menos frecuente a medida que progrese. Tal vez necesite además instrucción directa y aliento. Celebra cada momento de su aprendizaje.

  • Me preocupan los niños que siguen aprendiendo de manera virtual bajo un modelo híbrido, sobre todo en una escuela donde la mayoría de los estudiantes asisten a clases en persona. ¿Qué aconsejan para que los niños virtuales no se sientan excluidos? -- Kathy, Falls Church, VA, estudiantes en 6.° y 7.° grados

    • Sara Medalen, Maestra del Año 2020 de Dakota del Norte: Los educadores también quieren asegurarse de que sus estudiantes, sean presenciales o virtuales, sientan una conexión fuerte con su comunidad. Los que aprenden virtualmente a veces se sentirán excluidos. Mi consejo es que les preguntes a tus hijos qué es lo que creen que se están perdiendo. Conversen también sobre los beneficios del aprendizaje virtual y lo que se pierden los niños que van a la escuela de manera presencial. Por ejemplo, usar pantalones de pijama en las clases virtuales o no tener que trasladarse a la escuela. Conéctate con otras familias en la misma situación para que tus hijos tengan un grupo de apoyo. Los maestros ahora estamos haciendo malabares con responsabilidades múltiples y puede que no reconozcamos cuando un niño se siente excluido. Comunica tus inquietudes al maestro e intercambien ideas.

DIFERENCIAS EN EL APRENDIZAJE

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    Aquí verás respuestas a preguntas sobre las adaptaciones y el apoyo a niños con Planes Individualizados de Educación (IEP).

  • ¿Qué estrategias me recomiendan para que un niño con autismo y trastorno por déficit de atención e hiperactividad (ADHD) se mantenga involucrado en el aprendizaje a distancia sin la constante supervisión de los padres? -- Carolyn, Portland, OR, estudiantes en 5.° y 7.° grados

    • Sara Medalen, Maestra del Año 2020 de Dakota del Norte: Los niños con ADHD (TDAH, en español) y autismo enfrentan desafíos adicionales con los cambios en sus rutinas. No hay dos niños iguales en su estilo de aprendizaje. Pregunta a los maestros qué funciona en la escuela y replica esa experiencia en casa en la medida de lo posible. Prepara horarios y listas de tareas visuales. Configura alarmas para pausas frecuentes alejadas de la pantalla. Cuando sea posible, salgan a tomar aire fresco. Vi una foto de una familia que colocó la bicicleta de su hijo frente a la computadora, como si fuera una bicicleta de ejercicio. El niño estaba montado en la bicicleta mientras participaba en el aprendizaje virtual. Sé creativo, eres quien mejor conoce a tus hijos. No hay un manual de instrucciones para los desafíos adicionales que estamos enfrentando.

  • Mi hijo tiene un Plan Individualizado de Educación (IEP). ¿Cómo puedo asegurarme de que las adaptaciones que requiere pasen al modelo de aprendizaje a distancia? -- Melissa, Seattle, WA, estudiante en 4.° grado

    • Sara Medalen, Maestra del Año 2020 de Dakota del Norte: Hoy más que nunca, la conexión y la comunicación entre familias y educadores son cruciales. Para que las adaptaciones funcionen en un entorno digital se requiere un pensamiento innovador y una comprensión de las herramientas disponibles. La buena noticia es que se ha avanzado mucho en las adaptaciones que pueden usarse en la educación a distancia. Sugiero que programes una cita para revisar el IEP, investigar las opciones de adaptación y hacer las modificaciones necesarias para adecuar el IEP al aprendizaje a distancia. Si sientes que tu hijo no cuenta con el apoyo adecuado, ponte en contacto con el especialista en aprendizaje o el director de la escuela para defender los derechos de tu hijo.

TIEMPO DE PANTALLA Y TECNOLOGÍA

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    Aquí verás respuestas a preguntas sobre el tiempo de pantalla y preocupaciones relacionadas con la tecnología.

  • ¿Cómo podemos complementar lo que se enseña en un programa de educación a distancia sin aumentar la fatiga tecnológica? --Kristen, Elmhurst, IL, estudiantes en 1.°, 2.° y 4.° grados

    • Chris Dier, M.A., Ed. M., Maestro del Año 2020 de Luisiana: Si puedes, consigue materiales físicos. Hagan pausas frecuentes de la pantalla y salgan de la casa. Tomen un descanso de la tecnología complementando el aprendizaje con libros, actividades manuales y paseos por la naturaleza o por el mundo real. Busca audiolibros infantiles gratuitos en Spotify y Librivox. Hagan actividades al aire libre, como algún deporte, jugar a la rayuela o pasear. Muchos experimentos científicos se pueden hacer con materiales caseros. También se aprende cocinando juntos, participando en juegos de mesa o haciendo manualidades. Mantenerse socialmente activo también es clave. Por último, el papel y lápiz pueden ser muy útiles para un niño que aún está aprendiendo los fundamentos.

  • ¿Cómo pueden los estudiantes participar (de manera segura) en grupos de estudio virtuales con sus compañeros? Ellos necesitan esa interacción social, pero también necesitan estar motivados para concentrarse en la tarea y aprender. -- April, Lawrenceville, GA, estudiantes en 3.° y 5.° grados

    • Lauren Merkley, Maestra del Año 2020 de Utah: Animaría a los padres a buscar plataformas de videoconferencia, como Google Meet y Zoom, que incluyen medidas de seguridad, como limitar el tiempo de sesión, restringir el uso compartido de pantallas o archivos, o solo autorizar el acceso de ciertos participantes a la sala virtual. Sugeriría además que los padres se unan a estos grupos de estudio organizados por los estudiantes, no solo por razones de seguridad, sino también para ayudarles a mantenerse enfocados en la tarea. Otra idea sería elegir a un miembro del grupo para liderar cada sesión. Ese líder sería responsable de ayudar a los demás a cumplir sus objetivos, ya sea estudiar para un examen, terminar los deberes o realizar una tarea. El que los padres se involucren y asignen responsabilidades a los estudiantes puede ayudar a que los grupos de estudio sean productivos.

  • ¿Cómo puedo separar la tecnología como herramienta de aprendizaje de la tecnología que usamos para el juego, el entretenimiento y las redes sociales? Nuestro hijo se pasa ahora el día entero enganchado al iPad. -- Gregory, Wilmette, IL, estudiante en 8.° grado

    • Chris Dier, M.A., Ed. M., Maestro del Año 2020 de Luisiana: Este es el reto de la educación virtual en la era digital. Es importante que juntos establezcan un horario con expectativas claras y consistentes. A los adolescentes les va bien cuando saben exactamente lo que se espera de ellos, especialmente en tiempos de ambigüedad. Fijen un horario de uso del  iPad únicamente para fines educativos, y hablen sobre lo que eso significa. Luego fijen un horario de uso del iPad para fines de entretenimiento: redes sociales, juegos o mirar videos. Ayuda a tu hijo a cumplir con ese horario tanto como sea posible. Recuerda, si bien es importante tener una estructura, no tiene que ser perfecta, ya que debemos tenerle paciencia a los niños en estos tiempos. Y no olvides también extender esa gracia a ti mismo.

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