For four years in a row, Learning Heroes data has revealed a disconnect between parent perceptions of their child’s achievement and actual student performance. This disconnect has a significant impact on how parents engage with teachers and schools. Parents 2019 goes even further, for the first time, delving into perceptions and attitudes of parents of high school students. As the stakes get higher, how do parents of older children perceive their child’s achievement, and how does this perception shape their attitudes and involvement in their children’s education? Parents 2019 offers important insights from high school teachers and parents of K-12 children that can help shape and fuel our collective work. Contact us for more information about the research.
Category: Research
PADRES 2018
Basándonos en estudios previos realizados por Learning Heroes, quisimos averiguar por qué nueve de cada diez padres de K–8 creen que sus hijos están rindiendo al nivel de grado, a pesar de que los maestros indican que menos de un tercio de sus estudiantes se presentan preparados para el trabajo de su grado. Los padres merecen saber si sus hijos están rindiendo al nivel de grado, para poder defender mejor el éxito de sus hijos en la escuela. Este informe establece una segmentación profunda de los padres con niños en los grados 3–8 a nivel nacional y su mayor receptividad a distintos estilos de crianza. También incluye nuestra primera encuesta representativa a nivel nacional entre los maestros de escuelas públicas de los grados 3–8. Encontramos que proporcionar a los padres tan solo un poco de información sobre el desempeño de sus hijos y de su escuela contribuye significativamente a darles una idea más clara y precisa del progreso de sus hijos.
Parents 2018
Building on previous Learning Heroes research, we delved into why nine in ten K-8 parents believe their child is on grade level, despite the fact that teachers report less than a third of their students show up prepared for grade level work. Parents deserve to know if their child is performing at grade level, so they can best advocate for their child’s success in school. This report includes a deep segmentation of parents nationally with children in grades 3-8 to be more responsive to various parenting styles. It also includes our first-ever nationally representative survey of grades 3-8 public school teachers. We found that providing parents a little information about their child’s and school’s achievement goes a long way in giving parents a more accurate picture of their child’s progress. Contact us for more information about the research and/or the Puzzle to Plan Family Worksheet pilot tool.
DESARROLLO DE HABILIDADES DE VIDA EN NIÑOS: Guía para comunicarse con los padres
Las investigaciones muestran que los niños desarrollan habilidades sociales, emocionales, cognitivas y académicas que están profundamente entrelazadas entre sí, como los hilos de una cuerda, y que son todas necesarias para convertirse en adultos exitosos. Learning Heroes realizó un estudio para ayudar a los educadores y líderes comunitarios a entender cómo se sienten los padres con respecto al desarrollo de estas habilidades, y qué papel le asignan a las escuelas y a los programas extraescolares. El estudio consistió en 10 grupos focales, más una encuesta a nivel nacional con más de 2000 padres con niños en escuelas públicas de K–8, además de recursos que los educadores pueden utilizar para seguir explorando este tema. Este estudio se centró en los padres de estudiantes de escuelas primarias e intermedias, y se publicó en la revista Journal for Higher Education Theory and Practice, una publicación de North American Business Press.
Developing Life Skills in Children: A Road Map for Communicating with Parents
Research shows that children’s social, emotional, cognitive, and academic development are deeply intertwined, like the strands of a rope, and come together to create successful adults. To help educators and community leaders understand how parents feel and talk about the development of these skills in their children, and the role they see for schools and after-school settings, Learning Heroes conducted a series of 10 focus groups and a nationwide survey of more than 2,000 parents who have children in K-8 public schools and used parents’ insights to create resources that educators can use to explore this topic further. The Developing Life Skills in Children: Roadmap for Communicating with Parents focuses on the parents of elementary and middle school students because this is when parents are first likely to be introduced to these concepts by schools. Developing Life Skills has been published in the Journal for Higher Education Theory and Practice, a publication of North American Business Press.
How Learning Happens Communications Playbook
Building on the insights learned through the Developing Life Skills in Children study, Learning Heroes partnered with the National Commission on Social, Emotional, and Academic Development to provide resources for the How Learning Happens Communications Playbook. The goal of these communication tools including videos, social media assets and workshop guides, is to help motivate families, caregivers, and educators to support and create the conditions in which all students learn best. How Learning Happens offers a meta-frame that can be used by all individuals and organizations working to integrate the social, emotional, and cognitive dimensions of learning in our schools and communities. It aims to align families and educators in a way of viewing and understanding the integrated nature of how learning happens and to motivate them to pull these practices into their own communities, schools, and classrooms. All of the resources here including the Developing Life Skills: Parent Perspectives Workshop Facilitator’s Guide are meant to support your work in the context of your community. Consider these tools yours to adapt and modify as needed.
¿CÓMO APRENDEMOS? Herramientas de comunicación para familias y educadores
Tomando como base el estudio “Desarrollo de habilidades de vida en niños”, Learning Heroes se asoció con la Comisión Nacional de Desarrollo Social, Emocional y Académico para reunir una serie de herramientas de comunicación (como videos, recursos de redes sociales y guías de talleres) y motivar a las familias, cuidadores y educadores a crear las mejores condiciones para el aprendizaje. El resultado fue este manual de comunicación para personas y organizaciones que busca integrar las dimensiones social, emocional y cognitiva del aprendizaje en nuestras escuelas y comunidades. Su objetivo es ofrecer a las familias y los educadores una manera de entender la naturaleza integral del proceso de aprendizaje. Todos los recursos que se incluyen aquí, incluida la “Guía para el facilitador del taller”, están concebidos para apoyar tu trabajo en el contexto de tu propia comunidad. Estas herramientas son para ti, para que puedas modificarlas y adaptarlas a tus necesidades.
Parents 2017: Unleashing Their Power & Potential
When it comes to raising children, we hear two stories: confidence in academics, yet an increasing anxiety about children’s social and emotional well-being. In fact, nine in ten parents believe their child is at/above grade level in both reading and math. But, when we look at both state level and national student performance data, only about 1/3 are performing at grade level. This report reveals more about why this perception gap exists, the high aspirations parents hold for their children, their deep dedication and areas where parents are seeking support.
PADRES 2017: Despertar su poder y potencial
Comprobamos que existen dos actitudes frente a la crianza de los hijos: por un lado la confianza en su desempeño académico y, por el otro, una ansiedad creciente sobre su bienestar social y emocional. De hecho, nueve de cada diez padres creen que sus hijos tienen un rendimiento igual o superior al nivel de grado en matemáticas y lectura. Pero cuando analizamos los datos de rendimiento de los estudiantes tanto a nivel estatal como nacional, solo alrededor de un tercio están al nivel de su grado. Este informe revela con más detalle por qué existen estas diferencias de percepción, las grandes aspiraciones que los padres tienen para sus hijos, su profunda dedicación y las áreas en las que los padres de familia buscan apoyo.
PADRES 2016: El corazón y la mente de los padres en un mundo incierto
Este informe ofrece una visión de lo que piensan y sienten las madres y los padres de familia en Estados Unidos. Se detectaron temas de gran preocupación, entre ellos el miedo a todo aquello que sienten que no pueden controlar, como la presión de grupo, el acoso escolar, la seguridad física, las redes sociales y la Internet. Pero mucho de lo que recogimos es reconfortante, especialmente el profundo compromiso de los padres con la educación y el bienestar emocional de sus hijos. La mayoría de los padres dicen tener grandes expectativas para sus hijos, asumen la responsabilidad principal del éxito de sus hijos en la escuela y se comunican frecuentemente con los maestros de sus hijos.