This national parent survey, from National PTA and Learning Heroes, includes findings on parent perceptions of learning during the pandemic, their greatest concerns for their children, and how they feel about academics and assessments given the unprecedented circumstances of the past year.
Category: Research
EL REGRESO A CLASES: Estudio cualitativo sobre la mentalidad de los padres y maestros en Massachusetts
Learning Heroes realizó una investigación cualitativa con padres y maestros para el Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts (DESE) y el Proyecto Parabola en los meses de julio y agosto de 2020. Esta presentación incluye las principales conclusiones y recomendaciones.
Return to School: Qualitative Parent & Teacher Mindsets in Massachusetts
Learning Heroes conducted qualitative parent and teacher research on behalf of the Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education (DESE) and the Parabola Project in July and August 2020. This deck includes key take-aways and recommendations.
PADRES 2020: Cierres por COVID-19: Un momento de cambio para estudiantes, padres y escuelas
En abril de 2020, Learning Heroes realizó una encuesta representativa a nivel nacional llamada PADRES 2020. Con una muestra de más de 3600 padres y tutores, la encuesta fue diseñada para entender mejor cómo las familias estaban apoyando el desarrollo académico de sus hijos durante el cierre de las escuelas por el COVID-19. Las conclusiones de la encuesta complementan las de cinco años de estudios con padres de familia, y resaltan los desafíos únicos que enfrentan los padres y tutores durante este momento sin precedentes en la historia.
Parents 2020: COVID-19 Closures – A Redefining Moment for Students, Parents, and Schools
In April 2020, Learning Heroes fielded PARENTS 2020, a nationally representative survey of parents and guardians (sample size of 3600+), designed to better understand how families are supporting their children’s academic development during school closures due to COVID-19. Insights from this survey build off of five years of parent research, and highlight the unique challenges faced by parents and guardians during this unprecedented moment in time.
Improving Public Education: Parents As Change Agents | A Research Synthesis
Learning Heroes believes that parents and guardians are key to improving schools for all students, especially those who have traditionally been underserved. The public education system currently does not have a systematic way to engage parents and guardians in understanding and acting upon information about their children’s academic and developmental progress. Research on large-scale systems change suggests that creating new sources of information that contribute to a system’s goals is one of the most powerful levers to shift a system’s purpose and values. This research synthesis from Learning Heroes and Populace highlights how parent actions can catalyze the system to be more responsive in meeting the needs of their own children and, ultimately, all students in a way that aligns with their definition of success.
CÓMO MEJORAR LA EDUCACIÓN PÚBLICA: Los padres como agentes de cambio | Síntesis
Learning Heroes considera que los padres y tutores son clave para mejorar las escuelas para todos los estudiantes, especialmente para aquellos que tradicionalmente han sido desatendidos. El sistema de educación pública no cuenta actualmente con procedimientos sistemáticos para que los padres y tutores puedan mantenerse informados sobre el progreso académico de sus hijos y puedan actuar sobre esta información. En esta síntesis de la investigación realizada por Learning Heroes y Populace se destaca cómo las acciones de los padres de familia pueden dinamizar el sistema para que este sea más receptivo a las necesidades de sus hijos y, en última instancia, de todos los estudiantes.
LA NECESIDAD DE SABER: Modos de pensar acerca de la educación de los hijos
Desde el año 2016 venimos trabajando para que los padres puedan tener una idea clara sobre el desarrollo y los logros académicos de sus hijos. Nuestros datos y estudios, sin embargo, indican que no hemos avanzado mucho. Por el bien de todos los estudiantes, pero sobre todo de los estudiantes menos favorecidos, es necesario crear comunicaciones sistémicas que unan a las familias y las escuelas con el fin de tener una idea precisa y holística del progreso de cada estudiante. Creemos que las tendencias en este informe apuntan a la urgencia de una acción colectiva para garantizar que los padres tengan acceso a lo que se merecen: la oportunidad de apoyar de la manera más eficaz la educación de sus hijos.
The Case for an Accurate Picture: Parent Mindsets on Education
Since 2016, we’ve worked to give parents an accurate picture of their children’s development and achievement, yet we see through the trends in our data that gains have been modest and place-based. To truly serve all students, and underserved students in particular, it is time to strengthen and create systemic communications that knit families and schools together, centered around delivering an accurate and holistic view of student progress.
We believe the trends in this report point to an urgency for collective action to help ensure parents have access to what they deserve – an opportunity to most effectively support their children’s education.
PADRES 2019
Durante cuatro años consecutivos, la información recopilada por Learning Heroes ha revelado que existe una desconexión entre las percepciones de los padres sobre los logros de sus hijos y el rendimiento real de sus hijos. Esta desconexión tiene un impacto significativo en la manera cómo se relacionan los padres con la escuela. PADRES 2019 va más allá y profundiza, por primera vez, en las percepciones y actitudes de los padres de estudiantes de secundaria. A medida que aumentan los desafíos, ¿cómo perciben el desempeño de sus hijos y cómo determina esta percepción sus actitudes y su participación en la educación de sus hijos? PADRES 2019 ofrece revelaciones importantes de maestros de secundaria y padres de niños de K–12 que ayudan a definir y potenciar nuestro trabajo colectivo.